“原來(lái)你們的課堂是這樣的嗎？我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)！”在中國(guó)-印尼全球融合式課堂的直播畫(huà)面里，印尼學(xué)生Sri Hartina將這句話敲進(jìn)公共聊天區(qū)。

前不久，來(lái)自印尼Teuku Umar大學(xué)的70余名師生第一次沉浸式體驗(yàn)齊魯師范學(xué)院《綜合英語(yǔ)》的智慧課堂：智能屏幕實(shí)時(shí)更新，任務(wù)列表跳動(dòng)不止，學(xué)生積極討論的聲音從麥克風(fēng)中傳來(lái)……真實(shí)而鮮活的中國(guó)課堂讓他們既驚訝又著迷。

這場(chǎng)跨國(guó)連接并非偶然。

世界慕課與在線教育聯(lián)盟是由中國(guó)發(fā)起成立的高等教育數(shù)字化領(lǐng)域多邊國(guó)際組織，自2020年成立以來(lái)，圍繞合作教學(xué)、能力建設(shè)、知識(shí)共享與公眾宣傳開(kāi)展了一系列的探索與實(shí)踐，取得了顯著成效。聯(lián)盟已吸引16國(guó)的成員加入，旨在推動(dòng)數(shù)字教育資源共享與協(xié)作創(chuàng)新，印度尼西亞網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院于2023年加入。2025年，該聯(lián)盟繼續(xù)面向全國(guó)高校征集向印尼高校開(kāi)放的全球融合式課堂課程，齊魯師范學(xué)院的《綜合英語(yǔ)》課程成功入選2025年秋季學(xué)期中國(guó)-印尼全球融合式課堂項(xiàng)目。

“能不能再開(kāi)一節(jié)課，專(zhuān)門(mén)講講你們的智慧教育？”一場(chǎng)由印尼學(xué)生發(fā)起的云端課堂開(kāi)始醞釀。

11月20日下午，中印尼兩校共同舉辦的“一帶一路·智慧教育專(zhuān)題云端課堂”正式上線。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，這堂課的核心是一場(chǎng)跨國(guó)青年對(duì)智慧教育的真誠(chéng)追問(wèn)與共同探索。

云端課堂一開(kāi)始，印尼學(xué)生便把畫(huà)面調(diào)到最大，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)。真正打動(dòng)他們的，不是某項(xiàng)技術(shù)、某份知識(shí)圖譜和某個(gè)AI助手，而是課堂里“人”的狀態(tài)。

2024級(jí)師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生劉梓鈺發(fā)言時(shí)沒(méi)有講平臺(tái)、沒(méi)有提功能，而是從日常的學(xué)習(xí)體驗(yàn)說(shuō)起：“其實(shí)智慧課堂帶來(lái)的最大變化，是讓我愿意開(kāi)口。我以前不太敢舉手，但現(xiàn)在每一秒都是參與的機(jī)會(huì)。”這句話讓印尼學(xué)生瞬間產(chǎn)生了共鳴。

中國(guó)學(xué)生楊海琳說(shuō)：“它讓我們習(xí)慣思考，也習(xí)慣表達(dá)?！庇∧釋W(xué)生Mita Ramelia說(shuō)：“我們也可以試著讓課堂更主動(dòng)一點(diǎn)。”通過(guò)分享彼此正在經(jīng)歷的學(xué)習(xí)生活，兩國(guó)青年拉近了距離。

第一次云端課堂結(jié)束后，學(xué)生們久久不愿下線。

課堂的開(kāi)啟，亦是文化的傳遞。2024級(jí)師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生李子涵抱著一件黑陶作品走到鏡頭前：“這是章丘黑陶，它所用的泥土來(lái)自黃河沖積層?！庇∧釋W(xué)生對(duì)此非常感興趣。

印尼學(xué)生Nirma Afriya分享道：“今天我才真正明白，智慧教育不僅是技術(shù)，更是一種讓課堂更像‘家’的方式?！敝袊?guó)學(xué)生毛偉語(yǔ)也有同感：“我發(fā)現(xiàn)跨國(guó)交流并不難，我們之間其實(shí)很好溝通，甚至能互相激發(fā)?！?/p>

作為任課教師，鄒德平在課后收到學(xué)生留言時(shí)寫(xiě)道：“只要給青年一片自由對(duì)話的空間，他們就會(huì)自己把‘共同體’建起來(lái)?！庇∧峤處烢ndah Anisa的感受更像是點(diǎn)睛之筆，“今天我看到的不是技術(shù)，而是兩國(guó)青年愿意認(rèn)真傾聽(tīng)彼此說(shuō)話、加深彼此了解，這比任何平臺(tái)都更珍貴”。

這些聲音匯聚成一句共同的感受——這不僅是一堂課，而是來(lái)自不同國(guó)度的青年在彼此靠近，他們?cè)谟米约旱姆绞?，讓智慧教育不只“可?jiàn)”，更“可感”。

齊魯師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)宋秀葵介紹，近年來(lái)，該學(xué)院增設(shè)區(qū)域國(guó)別研究相關(guān)課程，并通過(guò)搭建多元交流平臺(tái)，組織師生赴共建“一帶一路”國(guó)家院校訪學(xué)研修、開(kāi)展聯(lián)合教研等，努力培養(yǎng)能夠講好中國(guó)故事、傳播中華文化的外語(yǔ)人才，服務(wù)國(guó)家對(duì)外話語(yǔ)體系建設(shè)。

智慧教育連接世界，而青年交往讓世界更加緊密相連。

“共建‘一帶一路’的未來(lái)，最終要靠青年去同行、去理解、去連接。”齊魯師范學(xué)院黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)鄭秀文表示，新時(shí)代對(duì)教育開(kāi)放提出新要求、新使命，該校將依托標(biāo)志性課堂項(xiàng)目，通過(guò)智慧平臺(tái)共享優(yōu)質(zhì)課程資源，深入開(kāi)展形式多樣的國(guó)際學(xué)術(shù)交流合作，培養(yǎng)兼具語(yǔ)言素養(yǎng)、家國(guó)情懷與國(guó)際視野的復(fù)合型人才，服務(wù)共建“一帶一路”走深走實(shí)。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)  邢婷 通訊員 鄒德平 于江