大學(xué)開(kāi)設(shè)“帶娃專業(yè)”有必要嗎？學(xué)什么？職業(yè)前景如何？探訪了開(kāi)設(shè)托育相關(guān)專業(yè)的職業(yè)學(xué)校。比如，今年首批獲批的山東女子學(xué)院，“嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)”的學(xué)生要掌握“健康照護(hù)+科學(xué)評(píng)估+管理研究”三大核心能力。齊魯師范學(xué)院除了以上課程外，還要求學(xué)生掌握心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法等急救措施。

目前，全國(guó)有600多所高職?？茖W(xué)校開(kāi)設(shè)了與托育相關(guān)的?？茖I(yè)。有人對(duì)這個(gè)專業(yè)不以為然，或多或少反映出社會(huì)對(duì)嬰幼兒照護(hù)與管理的偏見(jiàn)。實(shí)際上，學(xué)生要學(xué)會(huì)的不只是“怎么看護(hù)”，更要掌握這個(gè)階段的教育原理，并將之運(yùn)用到機(jī)構(gòu)、家庭、社會(huì)等各個(gè)場(chǎng)景。大學(xué)開(kāi)設(shè)這門(mén)專業(yè)，有助于社會(huì)重新認(rèn)識(shí)這個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和職業(yè)價(jià)值。

數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)3歲以下嬰幼兒人數(shù)約3000萬(wàn)，超過(guò)三成嬰幼兒家庭有托育需求。同時(shí)，目前3歲以下嬰幼兒的實(shí)際入托率還不足8%。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，老人帶不動(dòng)、保姆找不到、機(jī)構(gòu)費(fèi)用高、資質(zhì)參差不齊、母親的職業(yè)發(fā)展受限等問(wèn)題，一定程度上既是許多家庭現(xiàn)實(shí)的焦慮，也是困擾年輕人生育意愿的原因之一。為此，今年七部門(mén)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加快推進(jìn)普惠托育服務(wù)體系建設(shè)的意見(jiàn)》，以發(fā)展“1+N”托育服務(wù)體系，來(lái)滿足群眾多層次、多樣化的托育服務(wù)需求，大學(xué)設(shè)立相關(guān)專業(yè)，正是為這張藍(lán)圖補(bǔ)上人才這一塊關(guān)鍵的拼圖。

大學(xué)培養(yǎng)托育人才，不只是為了填補(bǔ)就業(yè)市場(chǎng)，更是在為未來(lái)社會(huì)結(jié)構(gòu)做支撐。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)社會(huì)開(kāi)始重視“怎么帶娃”時(shí)，其實(shí)是在回答一個(gè)重要的社會(huì)命題——我們希望下一代怎樣成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，托育服務(wù)體系是否健全，不僅關(guān)乎年輕家庭能否平衡好工作與生活，也關(guān)乎教育公平與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

來(lái)源：光明網(wǎng)