教育部部長懷進鵬9月1日在《學習時報》發(fā)表署名文章《以改革創(chuàng)新精神貫徹實施教育強國建設規(guī)劃綱要》提出，緊扣人才自主培養(yǎng)與科技自主創(chuàng)新這個戰(zhàn)略重點。錨定國家戰(zhàn)略和科技發(fā)展，立足提升國家創(chuàng)新體系整體效能，有目的、有組織地推進教育科技人才三位一體改革，以科技創(chuàng)新引領產業(yè)創(chuàng)新、以產業(yè)升級促進科技迭代，服務支撐新質生產力發(fā)展。

具體來看，一是推進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革。聚焦人工智能、集成電路、量子科技、生命科學等領域的重大問題，打破校際、校內學科壁壘，促進產教融合、科教融匯，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標、方案、機制，全面提高人才自主培養(yǎng)能力。推進本科教育教學改革試點計劃，建設核心課程、教材、師資和實踐項目平臺。二是促進人才培養(yǎng)供需適配。完善國家人才供需對接大數據平臺，提升對人才需求的感知和匹配能力。分類推進高校改革，健全高校學科設置調整機制，自主科學確定“雙一流”標準。三是推動科技創(chuàng)新與產業(yè)創(chuàng)新深度融合。深入實施基礎學科和交叉學科突破計劃，通過高強度穩(wěn)定支持、長周期評價，大力支持青年科技人才潛心開展原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新研究。加快國家大學科技園優(yōu)化重塑，系統(tǒng)布局建設高校區(qū)域技術轉移轉化中心，布局建設高等研究院，探索培養(yǎng)技術經理人，打造有中心、有區(qū)域、有節(jié)點的高?？萍汲晒D移轉化體系。四是推動職業(yè)教育“新雙高”改革。構建職普融通、產教融合的職業(yè)教育體系，促進辦學能力高水平、產教融合高質量，大規(guī)模培養(yǎng)高技能人才。

懷進鵬稱，緊扣教育數字化這個新賽道。搶抓數字化特別是人工智能帶來的新機遇，圍繞聯(lián)結為先、內容為本、合作為要，以及集成化、智能化、國際化，推動教育數字化轉型。

比如，推進人工智能賦能教育變革。加強人工智能前瞻布局，鼓勵各地各校試點探索培育未來教師、構建未來課堂、籌劃未來學校、創(chuàng)設未來學習中心，在打造教育大模型、構建能力圖譜、探索未來教育新形態(tài)等方面實現(xiàn)突破。

2025年1月，中共中央、國務院印發(fā)《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，細化實化任務舉措。這一系列重大部署，為我們扎實推進教育強國建設指明方向。

懷進鵬提到，當前，教育領域“量”的短板已經不是矛盾的主要方面，而“質”的需求更加凸顯，人民群眾對教育公平和質量充滿期盼。同時，我國人口發(fā)展呈現(xiàn)新的趨勢性特征，人口少子化、老齡化、區(qū)域人口增減分化，對教育公共服務供給的可持續(xù)性帶來挑戰(zhàn)，對教育資源配置的前瞻性、科學性、動態(tài)性提出更高要求。

緊扣教育公共服務這個堅實基石。積極適應人口峰谷變化的影響，把資源調配機制建設作為擴優(yōu)提質的戰(zhàn)略抓手，不斷提升教育公共服務的普惠性、可及性、便捷性。

懷進鵬介紹，一是建立同人口變化相協(xié)調的教育資源調配機制。加強各學段學齡人口依次達峰預測和預警研究，做好教育資源配置前瞻布局，確保初中階段平穩(wěn)渡峰，高中階段教育資源大幅擴充。二是持續(xù)推動基礎教育擴優(yōu)提質。加強義務教育標準化建設，著力縮小城鄉(xiāng)、校際教育差距。逐步推行免費學前教育，同步統(tǒng)籌普及普惠、布局調整和師資建設。把振興縣中作為關鍵樞紐點，改善縣域普通高中基本辦學條件。建設一批綜合高中和科學高中。三是以“雙減”撬動基礎教育綜合改革。結合減負、提質、擴優(yōu)、增效布局“雙減”工作，健全減負提質長效機制，推動科技教育與人文教育協(xié)同發(fā)展。四是提升終身學習公共服務水平。構建終身學習制度，不斷完善資源建設和公共服務平臺建設，探索線上非學歷、學歷教育學分認證及學歷學位授予新機制。

（來源：上海證券報 作者：李苑）